网红培训课程体系:感知音乐价值进行信息

网红培训课程体系:与之相反的是,网络媒体可以提供信息的讨论和交流功能,让信息接受者也能发布自己的见解和意见。如此便捷的交流方式只需要一台电脑,在网络接通的情况下,毫无阻碍地进行实时交流,获取更多感兴趣的信息。因此,非常流行的QQ、微信、Facebook等软件成为了网友发布信息、进行网络交流和讨论的重要“活动区”;邮箱更是成为了工作、发布任务、传输大文件等功能的重要工具,利用邮箱可以在任何时间把所见所闻,喜怒哀乐传递给远在千里以外、万里之遥的亲朋好友;通过网络媒体工具,任何人都可以讨论国家大事,国际大事,或是身边的小事,对所有事件发表自己的评论观点。现今非常活跃的各类论坛,如考研论坛,所有考研学生可以在论坛中发布自己的需求,对考研课程、考研计划、考试注意事项进行交流;也可以在论坛中发布自己的考研心路历程,供今后考研学生借鉴;在复试阶段还可以在论坛中咨询导师信息,专业信息等。如就北约暴行问题,当时《人民日报》专门开设了BBS论坛,吸引了大量网友参与与讨论,并表达了不满情绪,深入探讨了世界格局等问题。又如人们广泛关注的菲律宾—南海事件,广大人民群众可以通过网络攻击发表抗议,对菲律宾的行为进行讨论。基于此可以看出,网络媒体与受众之间,其在交流方式上更为便捷,交流层次更广,更具深度。

网红培训课程体系:Monroe等人在1991年研究了消费者的价值感知,得出结论,消费者的感知价值就是他们在产品或服务中所得到的主观感知质量或利益,与消费者感知经济成本付出间的一种权衡[10]。Gale(1994)通过研究发现消费者感知价值就是顾客在经过价格调整后对市场质量的感知[11]。Butz(1996)认为顾客感知价值就是顾客体验过产品或服务之后,发现了一种除经济之外的附加价值,并且在顾客和公司之间建立强烈的情感纽带[12]。而Woodruff在1997的研究中认为感知价值是,在某些特殊的情境之下顾客对于帮助实现自己目标的产品或服务的特征使用结果所感知的偏好和评价[13]。国内对消费者感知价值感兴趣的学者也结合自己的观点,对感知价值给出了自己的诠释。董大海(1999)的研究中从顾客付费流程的角度出发,认为所谓的感知价值就是,当顾客的个人需求被满足的时,从产品或服务中感知获得与付出之间的权衡比较[14]。

网红培训课程体系:(三)从生活体验迸发灵感这一社会环境下,再也不仅是当年在校园里和同学歌唱,而是在街头这一公共场合,除了音乐与非音乐专业的大学生进行交往之外,还有其他的职业身份。在街头和网络线下,与各行各业的人的来往,才让街头音乐的学习共同体能够更加丰富了对生活的体验,对现实的理解。他们会更加灵活地去选择他们需要学习的内容和对象,从品味经典音乐和观察他人中反思自我。如Br乐队演唱Beyond乐队经典作品传达“海阔天空”的精神,用微小的力量尝试让更多人追寻以前的自我,或看到污染的环境创作关于保护大自然的歌曲《末日狂欢》;再如阿聪经过同伴的音乐理想实现、深刻感受香港街头艺人对音乐的执着,在琴行上课时灵用教材,为了给未来的一代带来同一份对音乐的热爱。第二节学习过程:于真实生活中实践音乐一、参与音乐的实践(一)聆听与练习街头音乐的学生在学习过程中,聆听为最重要的一项。

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