怎么用抖音讲课：直播产品用户内容媒介

怎么用抖音讲课:通过对行业竞争力的分析,可以清楚地了解到五个基本竞争力的现状及其综合实力如表3-2所示。该行业的竞争对手,买家和潜在进入者目前是直播行业的最大影响者,其次是替代品和供应商。企业的消费习惯随着企业新的使用需求发生着较大的变化,他们对直播产品的安全性、易用性、个性化的产品有了更多的新需求:(1)私有云部署消费趋势。私有云部署具有更高的安全性、数据实时更新、高可控的数据库、性价比更高等优势,越来越多的企业在购买直播产品时更趋向于私有云部署,随着私有云服务市场的成熟,将会有越来越多的公司继续使用私有云。(2)个性化消费趋势直播间精装修、直播封面定制、直播广告插入、功能定制等体现个性化的企业直播逐渐成为行业趋势。即使选用了同一品牌的同款直播软件,在同样的直播间里,由于企业需求的差异也会呈现出不同的功能和整体效果,它受企业的经营业务、直播内容、直播场景、品味、消费能力等诸多因素的影响。

怎么用抖音讲课:直播开始前,“荔直播”团队在电视频道进行关于内容的宣传片播放,并结合二维码、主持人的口播以及字幕形式进行综合宣传;在网端,配合两微一端的矩阵和网站公告形式进行文字内容与短视频融合的内容预告,并配合二维码的形式,强调直播的时间点、内容主题、与直播平台。直播节目中,图文解说的方式并配合短视频的内容剪辑,快速的对视频内容进行多维的角度选取,在不断的多屏互动分发中,形成直接引流。直播结束后,“荔直播”对直播视频进行再次剪辑,并配合内容要点进行短视频的分发,形成多维覆盖。当前阶段,在“荔直播”的运营中,判断内容是否有足够关注流量的要点仍然是对直播内容的点击量、评论量、转发量进行统计。

怎么用抖音讲课:DonaldNorman(1990)指出用户体验包含用户认知和用户情感体验,Alben(1996)认为,用户体验应涵盖用户与产品或服务发生交互作用的方方面面,包括用户的感受、对电子科技大学硕士学位论文32产品的理解、既定目标的完成程度等[62]。美国学者AlvinToffler(1970)指出,媒介用户体验是媒介用户追求感情与情景的诉求,是传播媒介为用户创造的个性化生活和产品体验。Makela和Suri(2001)则强调媒介用户体验的变化性,他认为是用户身处某一时间某一地点基于一定的动机刺激而形成的结果[63],B.JosephPineII和JamesH.Gilmore(2004)认为体验是产品开发者注重产品本身的服务,围绕用户为第一主体地位所穿凿的美妙难忘的记忆。Hassenzahl和Tractinsky(2006)认为,用户体验是用户与产品或服务发生交互作用的过程中,用户的内在状态、个人基本特征与特定情境相互作用的产物[64],林闯等人(2012)将其界定为“用户在一定的客观环境中对所使用的服务或者业务的整体认可程度[65]。综上,不难发现,体验经济时代,媒介用户体验的使用主体是用户,它指的是在使用媒介产品的过程中,用户与媒介产品和产品或服务发生交互作用所产生的一种个性化感受,这种感受比较复杂,既有情感倾向、又有主观认知,这种感受既是过程,也是结果。(1)交互性用户体验是用户在使用媒介产品中与传播主体、参与者、媒介产品本身多方交互产生的结果,多方交互是用户体验的显著特征。用户在使用媒介产品的过程中通过身体与媒介产品接触,形成了人类感官躯体与机器交互作用的人机互动、同时媒介产品构建的虚拟社交空间又为受众提供了人际互动的交互作用。