北京培训抖音的公司:直播学生认为课程远程

北京培训抖音的公司:网络的普及,宽带的发展,让直播借助发达的网络助手,影响人们的生活。移动直播行业蓬勃发展,直播用户规模居世界前列。相关研究表明,在2017年时使用直播平台的人数占全国总人数的四分之一,经过两年发展至2019年当前,总体直播观看人数突破总人数的一半。可见直播行业已经深入人们的生活,每个人的手机或电脑上都有直播平台。2017年直播行业用户规模增长率为发展市场。直播市场出现寡头统治和融资门槛提高。2018年的直播行业与2017年的直播行业在融资的金额方面基本一致。

北京培训抖音的公司:非财务指标的价值评估方法能很好地抓住互联网企业价值与活跃用户数量,用户黏性,用户满意程度等指标的关系,但是某些非财务数据难以获取,难以量化,估值模型尚未发展成熟等原因,在业内使用较少。财务指标的价值评估方法中,传统的估值模型如DCF模型,EVA模型等,能较好地评估企业现有资产的盈利能力,但是模型没有考虑企业经营的不确定性和柔性管理所具有的价值,估值结果可能出现偏低的情况。而对于轻资产、高风险的企业,实物期权模型具有较好的适用性。本文采取理论分析与案例分析相结合、定性分析与定量分析相结合的方式,对网络直播公司价值评估的相关问题进行研究。本文首先对企业价值评估的相关问题进行理论分析,然后结合欢聚时代公司进行案例分析。具体研究方法包括:理论分析法。

北京培训抖音的公司:有百分之25的学生认为远程生物课程的内容较为简单,而百分之64的学生认为,整体课程的难易程度适中,而百分之11的学生认为教学的内容比较难,也就是说,在当前的远程生物课程之中,教学内容普遍偏难;而又百分之34的学生认为,教学内容的含量较高,百分之59的学生认为教学内容含量适中,有百分之7的学生认为教学的内容容量不高,也就是说,大部分的学生都认为当前远程直播课的教学容量偏高;百分之38的学生认为远程直播课之中教学内容的呈现方式良好,而百分之54的学生认为呈现方式尚可以接受,有百分35之8的学生认为教学的呈现方式不够合理,也就是说,当前远程生物课程的呈现方式较为良好;百分之35的学生认为教学内容缺乏针对性的设计,而百分之54的学生认为设计形式尚可,百分之11的学生认为教学过程之中有足够的针对性教学设计,也就是说,在当前生物远程教学之中,还存在着不重视学生个性和差异性的问题。有百分之20的学生认为自己不能够跟上生物远程课程的内容,百分之67的学生认为自己尚可以追上教学进度,而仅仅由百分之十三的学生认为自己可以完全跟上教学进度。也就是说,学生不能更好的跟上当前远程生物课程的教学进度。从表格之中我们可以得到,当前学生对于远程生物课程的接受程度较低的结论。从表4.3知,有百分之17的学生认为自身通过远程生物课提升了自身的生物学兴趣,而百分之53的学生认为自身的提升一般,百分之30的学生认为自身兴趣没有明显变化,由此可以分析出,远程生物教学对于学生学习兴趣没有明显的提升;而从知识的理解能力上来分析,百分之18的学生认为自身的知识理解能力得到了较大的提升,百分之59的学生认为自身的知识理解能力提升一般,百分之23的学生认为自身知识理解能力没有明显提升;在生物实验能力上,有百分之22的学生认为自身经过远程生物课程后,生物实验能力得到了显著的提升,百分之54的学生认为自身的实验能力提升一般,百分之24的学生认为自身的实验能力没有明显的变化;而从信息分析的角度上来看,百分之21的学生认为自身的综合分析能力得到了显著的提升,百分之53的学生认为自身的信息分析能力提升一般,也存在着百分之26的学生认为自身的信息分析能力没有明显的变化;而在知识运用能力上,百分之19的学生认为提升较大,百分之52的学生认为提升一般,百分之29的学生认为煤矿有明显的变化;而在阶段性的生物检测之中,百分之15的学生取得了较大的成绩提升,百分之52的学生成绩提升一般,百分之33的学生成绩没有明显的变化。也就是说,在教学成果上,远程生物课程的教学质量没有达到预期的水平,需要进一步提升。从上面的图表之中我们可以看到,有百分之14的教师认为当前的教学内容呈现形式比较合适,而百分之68的教师认为一般合适,也就是说,大多数教师对于远程课程的教学方法比较认可。

相关文章

用户评论

*

*

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。