北京电影学院短视频培训(抖音卡点教程)

户完全自己创作拍摄并发布的短视频,代表短视频平台有抖音、快手、美拍等;二是专业生成内容(ProfessionalGeneratedContent),是指拥有专业信息生产加培训工处理能力的传媒工作者采用培训与传统电视节目制作无异的方式进行制作,基于互联网传播特性进行整合传播。这种模式最早发力于优酷网、土豆网等视频网站,在移动短视频平台中多体现为自媒体、专业视频团队等用户进行专业化创作后发布的视频作品,代表性短视频有“一条”、“二更”、“papi酱”等。移动短视频最早诞生于美国,培训一款名为Socialcam的APP在2011年初上线。这是一北京电影学院款可以与朋友即时分享视频的短视频社交应用,一度成为AppSt北京电影学院ore排名第16一的免费应用,被大众认为是“视频版的In培训stagram”。同年4月,IO北京电影学院S版Vi电影学院ddy上线,用户可以给短视频添加滤镜和音乐,在Facebook、YouTube等平台实现分享,但由于此阶段拍摄、剪辑等技术还不是很成熟,这在一定程度上限制了两大平台的发展。T电影学院witter在201电影学院2年将Vine收购,北京于2013年正式发布。用户能够在Vine中拍摄6秒的视频短片,并可以分享到Facebook和Twit培训ter的账号上,短视频分享的技术条件在当时已经趋于成熟,Vine的出现使得短视频开始正式进入到人们的娱乐生活之中;同时起步的还有Facebook的Instagram,作为照片分享应用的它也开发出视频分享功能,短视频被视为内容创业的“风口”,席北京电影学院卷国外市场。

图2-1国外移动短北京电影学院视频发展历程相对北京电影学院于国外的发展,在国内互联网领域中短视频社交应用的起步较晚,“快手”抢先抓住了短视频发展的契机。从一款GIF转换工具转型为培训主打记录和分享生活的短视频平台,并在转型后成功抢占市场,后来北京电影学院又有腾讯、新浪等互联网公司开始探索。2013年8月培训,微博在新版本客户端中内置了“秒拍”功能,用户可以电影学院在此客户端的发布框启动“秒拍”APP,实时化分享时长10秒以内的短视频;同年12月新浪微博正式将短视频作为其培训主要发展方向,将发展的重点领域放在了其官方应用“秒拍”上,鼓励微博用户积极参与短培训视频的拍摄与分享。在这个阶段上线的短视频产品还有腾讯发布的短视频平台“微视”A电影学院PP,用户可以在该平台实时拍摄并分享小于8秒的电影学院短视频,“微视”既可北京电影学院以作为单独的社交平台应用,满足用户通过短视频进行实时社交互动的需要,同时也可以实现在其他社交平台的同步更新。由于这些互联网公司自身拥有培训强大的用户资源和技术手段,所以在一定程度上他们成功地带动短视频行业迈出了新的一步。之后的几年内,美拍、小咖秀、梨视频、火山小视频等短视频APP呈爆发式增长,到2015年初,短视频市场开始北京出现各方第北京电影学院二章移动短视频发展概述17互相竞争的局势。

以“美拍”为首的社交媒体类短视频,以“微视”为首的PGC模式短视频以及以“小电影学院影”、“小咖秀”为首的工具平台类短视北京电影学院频,市场相对胶着。但移动短视频市场真北京电影学院正意义上进入爆发期是在2016年,个性化北京短视频移动应用市场的扩张和大量短视频内容创作者的加入成为移动短视频领域快速发展的重要驱动力,“培训快手”培训与“抖音”成功组建了短视频领域新秩序,推动短视频市场开始向精细化、垂直化方向发展。第一是碎片化。“碎片化”的本意就是把完整的东西分割成零碎的小块。应用在传播学北京电影学院中,可以形象的理解为互联网时代的到来在很大程度上增强了受众自主处理信息的能力,碎片化使得受众群体逐渐出现细分化和分众化趋势,开始具有新的媒介接触习惯和更加多样的个电影学院性化需求。从媒介接触习惯来培训看,受众生活观念和生活方式培训的改变促使了他们媒介接触习惯的改变,大众已经从重视信息的丰富性转化为对信息有效性的追求,与传统视频媒体相比,移动短视频具有更高的北京电影学院时效性和培训针对性,这就为受众能够在短时间内获取对自身所需要的有效信息提供了很大的便利;从传播内容来看,短视频最突出的特点在于“短”,而正是这一时间上的限制决定了其内容的片段性,使得短视频以碎片化的形式进行内容传播,与时长较长且使用步骤较复杂的传统网络视频媒体对比来看,这种内容碎片化恰恰切合了现代社会快节奏的生活方式,可以使受众在日常生活和工作中的零碎时间得以充分利用。因此具有碎片化特点的北京电影学院短视频更符合现代人碎片化的信息获取习惯。

第二是实时化。短视频的生培训产门槛较低且并不培训需要电影学院过于复北京电影学院杂培训的拍北京电影学院摄培训条件,所以北京用户可以在任何时间任电影学院何地北京电影学院点通北京电影学院过短电影学院视频平台进行北京电影学院短视频的拍摄与分享。

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