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,而拟剧理论将其中人为构思的部分具化为表演依据的台本,为个体的自我呈现行为提供了依据。(2)印象管理理论戈夫曼认为印象管理的目的在于一定程度上控制观众的想法,使观众作出符合自身预期的反应①。他将表演者利用不同表达方式作为印象管理策略的不同选择。二十世纪八十年代后,关于印象管理的研究更为广泛,许多学者对此提出了不同的看法和观点。Baumeister认为印象管理指表演者为建立或维持自己在他人心中的形象或身份,从而与他人进行互动沟通②。Schlenker则认为印象管理是表演者试图控制自身在现实或理想的人际交往中所形成视频教程的印象,并提出了用于研究的期望—价值模型视频教程③。Kowalski与Leary将前人对印象管理的研究进行总结梳理,形成有理论意义的因子分析,最终他们认为印象管理这一概念包括动机与建构两方面过程或成分④。

KimberlyD在对该理论研究的过程中提出印象管理视频教程是个体在人际交往中呈现出的角色特性和个人属性⑤。JayneGodfery等人认为在人际视频教程交往中,个体会包装和美化自身形象,并通过采取策略整饬自身行为,以达成印象管理者预期的形象⑥。房玲指出,印象管理是个体传递个人形象的行为,并依托于特定的情境定义之中⑦。肖崇好表示该理论是个体被认可和接受的方法论,在社会互动中具有非常重要的作用⑧。

其他学者如朱蓉⑨、刘娟娟⑩、赵丽波?、杨洁?、伍翎瑄?等人对印象管理策略的种类进行了研究,为笔者的论文写作和印象管理策略量表的编制提供了思路,具Bulletin,1990,107:有借鉴意义。(3)自我监控理论自我视频教程监控是自我呈现研究的重要概念。如果说印象管理体现的是表演者外在呈现的策略,自我监控则体现的是个体内在本质的差异,是个体对自身的心理和行为的总体把控,通过调整自身行为,达到预期目的的自我呈现。自我监控理论最早由Snyder于1972年提出,这一理论贯穿于人们日常生活中的各种行为,Snyder认为表演者在进行自我呈现过程中产生的自身表情、行为等方面的差异是由自我监控差异形成的,不同的人会根据不同的情境线索或内心情感来调控自我呈现行为。Snyder认为高自我监控者具有三方面特征:关注社会适宜性、在特定情境中对他人态度和行为的敏感、利用这些线索来监控和调节自我呈现行为①。在此基础上,Snyder编写了25项目原始自我监控视频教程量表②,但是该量表被质疑结构效度和关联效度有所欠缺③。

Lennox与Wolfe在研究中指出,高自我监控者仅有对情境线索敏感这一项特征,并据此编出13项目的自我监控量表,但存在每个因子与外在变量相关模式不一致的问题。后Gangestad与Snyder编制成简缩版18项自我监控量表,但同样存在争议④。ZhangYulian与LiFeng结合中国人际社会特征编写出23项中国版自我监控量表,但该量视频教程表被指出效度不足⑤。在此基础上,肖崇好将自我监控分为高自我监控、他人导向、自我导向三个维度⑥,并制作出24视频教程题自我监控量表,黄希庭与肖崇好二人通过研究发现,这一量表效度优于Snyder所作的量表⑦。因此,本文选取肖崇好的24题量表作为自我监控量表的基础,制成社交视频表演者自我监控量表,用于社交视频用户自我呈现影响因素的研究。

笔者通过研究发现,目前我国对于自我呈现的相关研究包括以下几个方面:一是社交网络中的自我呈现。如伍翎瑄对大学生社交媒体中如何进行自我呈现进行了深入分析,并视频教程总结了印象管理策略的不同影视频教程响因素⑧。郝烨基于戈夫曼的拟剧526-537ofSocialPsychology,1998,138(6):758-理论,阐释了新媒体时代个体在微信、微博等社交媒体中塑造个人形象的行为过程①。宋达超认为如今社会进入了“颜值经济时代”,个体的自我呈现更关注外表层面的内容,虚拟化的网络空间满足了用户理想化自我形象的塑造,通过运用拟剧理论对用户在前台与后台的自我呈现,对用户的表演行为提出了合理化的建议,以期能够更好地实现用户的自我呈现②。二是人际网络中的自我呈现。如翟学伟所著的《中国人的日常呈现:面子与人情的社会学研究》一书对中国传统人际交往进行了剖析,以人情、面子等中国特有的社会法则为切入视角,透析中国人的日常呈现。

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