抖音直播间红包怎么抢不到(做抖音账号的工作室)

计更加有意义,在直播间一些情况下,比如师徒关系的增强,能更使学生因为师徒情谊或是直播间获得的红包学识而产生更强的生命意义感和个体升华感受。基于此,本文提出如下分假设:H2-2:关系需要满足会红包正向作怎么用于幸福感的积极情感维度。H2-3:关系需要满足会正向作用于幸福感的生活满意度维度。H2-4直播:关系需要满足会正向作用怎么于幸福感的升华体验维度。

基于红包上述两个分假设,本文提出第二个整体假设:H2:关系需要满足中介怎么了享乐型和功能型内容消费对幸福感各维度的影响怎么差异。抖音使用者在刷抖音视频直播间时,能够基于自身的知识对视频内容进行评价,或对评论区的问题进行回红包答,从而体验到能力感和成就感。举例来说,一条关于“汽车拋锚时,直接打保险公司电话可以不花一分钱免费拖车”的短视频中,抖友们评论“在高速上不起作用”,“没有购买车损险,不能享受这些服务”等,对该条短视频的内容做详细、专业的评论,回答抖友的问题。此外由于胜任需求的特殊性,相比于享乐型内容,内容消费者在消费功能型内容时更容易运用已有的知识,从而提升能力感和成就感直播。学术界著名的社会学习理论(Bandura&Walters,1963)认为个体会红包通过社交经历来学习和修正自身行为,例如效仿他人(Durkin,1995直播间)。

抖音中具有许多各种各样的“挑战”主题,让内容消费者更深入地参与观看甚至模仿视频,将内容的消费者转化为生产者,而这个过程能够使内容消费者产生竞争参与感和成就感。因此,本文提出如下分假设:H怎么3-1:相比于享乐型内容消费,功能型内容消费会产生更怎么强的胜任需要满足直播间。胜任需要满足与消费者幸福感(如,积极情感和生活满意度)之间的正向关系普遍地存在于人们的生活中(AllenetaL,红包2018;Chenetal.,2红包015;Mouratidisetal.,2011;Broecketal.,2010)。胜任需要的满足,更够使个体获得更多的知识或是体悟到更多真理,进而促进个体感受到人生的意义感和升华感。本文预测抖音使用者胜任需求的满足会增加幸福感并提出如下分假设:27研究设计H3-2:胜任需要满足会正向作用于幸福感的积极情感维度。H3-3:胜任需要满足会正向作用于幸福感的生活满意度维度。H3-4:胜任需要满足会正向作用于幸福感的升华体验维度。

基于上述两个分假设,本文提出第三个整体假设:H3:胜任需要满怎么足中介了享乐直播型和功能型内容消费对幸福感各维度的影响差异。本文在探索内容消费类型对幸福感产生不同影响的心理机制过程中,排除了自主心理需要满足的研究。具体原因请参看第3章引言部分,此处不红包再赘述。消费者在抖音上观看短视频时,不同的沉迷状态可能会影响两种内容消费类型在积极情感上的差红包异。观看娱乐性视怎么频能引发积极情感(Fredrickson&Branigan,2005;靳霄,2009;杨若翰,2014)。直播间

当消费者沉迷于享乐型短视直播间频时,说明享乐型短视频对消费者是具有吸引力的,并且消费者是全怎么身心地投入其中获得快乐并渴望持续获得快乐体验。当怎么消费者沉迷于功能型短视频,过多摄取的信息不能有效怎么转化而产生信息过载(Klapp,1987),消费者难以从中获得红包胜任感而产生愉快体验。再加上享乐型内容消费的本身属性是使人愉悦快乐,因此当消费者沉迷内容消费时,享乐型内容消费比功能型内容消费产生更强的积极情感。当消费者不沉迷于内容消费时,观看享乐型内容会带来愉快直播体验;不沉迷时所获得的功能型信息被有效转化和吸收,观看功能型内容红包便能使人产生胜任感而快乐。

因而,当消费者不沉迷内容消费时,两种内容消费类型直播带来的积极情感差异可能不显著。消费者在抖红包音上观看短视频时,不同的沉迷状态可能会影响两种内容消费类型在升华体验上的差异。已有学者证明相比于怎么享乐主义的行为,实现主义的行为与怎么升华体验有更为正向关系(Huta&Ryan,2010)。在不沉迷状态下,消费者所红包获得的功能型信息被有效转化和吸收,使观看功能型短视频本身使人充满意义,获得启发。而在沉迷状态下,过度观看功能型短视频带来的是信息平庸化和噪声化(Klapp,1987),直播间那么两类内容消费所产生的升华体直播间验可能不会有显著差异。

28研究设计消费者在抖音上观看短视频时,不同的沉迷状态可能会影响红包两种内容消费类型在升华体验上的差异。已有学者证明享乐型产品比功利性产生带来更强的决策满意度和消费满意度(李玉峰等,2怎么011)。生活满意度是个体基于内在标准对自己生活质量的主观评直播间价,自然也包括消费满意度等多个方面。那么,可以认为怎么享乐型产品比功利性产生带来更强的生活红包满意度。

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