手机短视频培训班(抖音简笔画教程)

方以利手机他又利己的目的缔结着网络空间中的人际关系,有助于彼此角色的转换与信息的交互,借手机助互动完成彼此在某些方面的共生、共在、共享和共识”③。用户在快手中进行着内容手机的传递与接收,扮演着信息交互者的角色培训班。人们既可作为信息传播者,受到他人的关注;又可作为信息接收者,手机关注个人感兴趣的人与事。用户在平台“短视频+直播+说说”三位一体的媒介矩阵中进行着信息的交互活动,在多种角色中转换,通过点赞、评论、分享等互动方式完成人际传播过程中自我呈现、人际认知、印象培训班管理等环节。无论是内容分享者还是视频作为观众角色的扮演者,都会通过在平台中的长期互动而形成属于自己的关系圈。

用户乐于在快手社区中互动,和他人分享身边的美好。“2018年,快手社区点赞数超过1400亿,培训班同比增长一倍;总评论手机数390亿条;全年人均视频观看次数420手机0次;视频播放量累计亿次”①;从以上数据可以看出,快视频手已成手机为一个用户进行信息交互的活跃社区。学者常宁在《热点:社交媒体内容运营逻辑》一书中把社交媒手机体比喻成“蜂巢”,把用户比喻成“信蜂”,信蜂在蜂巢中的进出活动就像是用户在社交平台中进行信息接收与传播的交互行为;短视频平台的实质是刺激“信蜂”(用户)的分享欲,进而实现个人的自我价值、维护社区中的圈子关系。快手平台中内容分培训班享者通过直播、短视频、说说等内容的呈现,吸引到他人的关注,形成了自己的粉丝圈,通过日后的经营与维护,与粉丝们在线上线下进行更为深入的互动;粉丝群体也因共同的喜好而被纳入到各类细分的粉丝关系圈中;粉丝圈可进行延伸性关系链上的互动交友,个体可与粉丝圈的其他粉丝建立线上或线下不同程度热爱原创,将生活中看似“无用”的生活日常改造成实用又有趣的物品,他通过这种创意的分享与互动,在平台中打造了一个热爱手工、热爱改创的关系圈。作为观众角色的主体根据个人的兴趣爱好选择关注对象,可形成个人的趣缘式关系圈,个人的“关注”板块往往会呈现出某类或某几类不同呈现者的作品。

比如,有人喜欢看他人吃东西,那么在他的“视频关注”视频板块,则手机会较多地呈培训班现出吃播类的视频或直播内容。平台的算法分发技术与个人兴趣爱好共同助力用户在平台中形成自己的关系圈。用户群培训班体通过长期高频的交手机流互动,可从信息交互者的角色转换成个人关系圈的塑造者;这一过程个人完成了对他人的认知、对自我的认知以及对主体角色转换的认知等人际认知环节,平台中的人际传播活动以一种持续、渐进培训班、潜移默化的方式影响着用户间的人际关系。二、线上人际关系与线下人际关系的转化与融合线上人际关系与线下人际关系可通过快手平台中的人际传播活动实现某种程度的转化与融合。快手平台中线上线下虚实人际关系的转化与融合,笔者将其具体归纳为以下几种传播主体间的人际传播行为;分别是自我呈现达人与粉丝间的偶像崇拜式互动、基于达人与粉丝手机角色基础上的卖家与买家间的商品买卖互动以及达人与达人之间的共赢互动。(一)自我呈现达人与粉丝之间的偶像崇拜式互动当平台中内容发布者的作品引起手机其他用户注意时,关注行为将会产生。

用户会依据个人的兴趣爱好与审美水手机平选择手机关注平台中自我呈现的他者,一种偶像与粉丝的关系将会形成。当表演达人的粉丝数培训班达视频到一定规模时,他往往会在第三方平台将自己的粉丝聚手机集在一起,比如建一个微信粉丝群、QQ粉丝群等,从而可以和自家粉丝进行更高频培训班、更深入的人际互动,粉丝之间也可在第三方平台中共同交流或私下单独交流,人际关系链进一步延伸。达人与粉丝除了通过快手平台和第三方平台加强人际关系连接,有时还会在线下组织粉丝见面会,进行面对面的现实人际互动。比如,快手平台中粉丝数较多的大网红在个人生日宴、开业典礼等场合往手机往也会邀请粉丝来参与。此外,达人与粉丝也会在线下彼此寄送小礼物来表达喜爱培训班与感谢。

达手机人培训班与粉丝们通过线上手机建立培训班的人际关系延伸到线下的互动交流加深了彼此之视频间手机的人视频际关系连接。

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