大学生休闲消费内容简述_大学生休闲消费心得与体会

大学生休闲消简述费心得与体会的意义中,大多仍处于功用性的层面,即更多关注的是进行该项休闲消费对自己有什么用,能获得什么功利性放弃重新选择感性体验的阶段喜欢不喜欢理性思维的阶段合适不合适实践满足的简述阶段满足不满足意义确立的阶段符合不符合65的帮助等等。其中打发无聊无趣的时间、扩大人际交往圈、提升自身技能成为大学生普遍在乎的意义点,而针对休闲消费创造个人价值、社会价值方面,则少有人在意内容。更有甚者对休闲消费所涉及的深层意义不屑一顾,认为休闲消费只是娱乐的存在,而对个人、社会价值方面能产生意义的活动不属于休闲消费。另外,意义图表中呈现的层层意体会义,并不是完全的递进关系,大学生个体在休闲消费中建构的意义可以同时存在不同层次的各种方面的意义,下一层的意义并非是上一层意义累积的必然结果,上层的意义也不是下层意义的起点或基础。只是在建构意义的过程中,随着个体对休体会闲消费更深入地认识与实践,意义会逐渐被深化,而呈现出不同的层次。

简述大学生的消费理念图6-2休闲消费体会意义生成的层次塔三、大学生休闲消费意义建构的历程大学生休闲消费意义建构的历程与大学生个体自我的发展相呼应,也与所处的外部环境息息相关。(一)与自我发展相呼应自我发展会贯穿人的一生,但在大学生所处的青年阶段尤为关键,1它可以是建立起如埃里克森所说的“自我同一性”、达到罗杰斯所说的“现实自我”与“理想自我”的统一、获得马斯洛内容所说的“自我实现”。而这些在大学生所进行的休闲消费中也有相应的体现。浅层意义中层意义深层意义消遣、打发时间个人价值意义(发挥自身潜能、成就感、幸福感、自我实现、自我超越)沉溺娱乐炫耀成瘾、消磨斗志放纵反社会、娱乐至死消极方面情感情绪意义(放松、舒缓压力、平衡)认知意义(增长知识、扩大视野、提高认知能力)社体会会交往意义(增进与亲友之间的关系、结交新朋友)审美意义(对美的认识、欣赏与创造、获得自由)社会价值意义(创造社会财富,促进社会价值观多元发展)积极方面66首先,休闲消费是一种在闲暇时简述间自主选择的消费活动,虽然这种自由总是相对的,但是大学生还是能在相对自由的范围内进行着相对自主性的选择。

不管是在对休闲消费活动的选择、休闲产品的购买还是对休闲消费体验、意内容义的表达上,大学生个体都表现出明确的自我指向简述,“我想要”、“对我来说”、“我能够”这些自我服务式体会的表述极为常见。在这些表达的背后,总能发现大学生简述个体热衷于把自己呈现出一种独立、自主,具有个性的形象,在对空闲时间和生活费的安排使用上,怎么花、花多少等都完全由自己决定,这也意味着一种对摆脱学校、家庭、社会等的限制,获得“自体会由”状态的渴望。大学生个体以自身为尺度来丈量事物,就避免了由外在标准带来的困惑与摇摆不定,并将与兼具自身认知和理解感受的“自我”作为可靠的体会支点,一方面达到审视自我的目的,另一方面又避免了在外界环境中的随波逐流。

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